不能把教职工看成是“万能公式”

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  如今抽调教职工的现象在各地各区域普遍处于。文艺演出抽老师,单位比赛抽老师,文明城市创建抽老师,广告宣传抽老师……但凡都都都还可不可以 管得着基层学校的单位或个体,一旦人手缺陷,首先想到的是教师;一点管不着基层学校的单位和个体,也变着法儿通过各地的教育主管部门借用师资。然而,教师是负责教育教学的专门人才,前要各行各业的“补丁”,更前要包打天下的“万能公式”。

  因此职业特性,教师在写写画画、电脑操作、平台设计等方面,前要一把“好手”,因此被也不 部门和单位看中。让让我们 让让我们 召之即来,来之能用,用之能好,用过后,都还可不可以 轻松地挥之即去,不必报酬,安全,省事,高效,放心。多年来成为不少党政机关用人的“潜意识”,然而,其弊端也是显而易见的。

  首先,干扰了正常的教育教学。众所周知,教育是2个多多特殊的行业,每个基层学校的教师前要个人分内的事儿要做。开学初,甚至没开学的假期集训期间,每位教职工的工作职责前要被定位好了的。哪几个时间干哪几个活儿,前要预定的轨道。每位教职工各司其职,各尽其责,都都还可不可以 确保育人的高效。一旦某位教职工被借调,空出来的“缺”前要也不 人去弥补。如一位音乐教师或美术教师被借用,学校负责人或业务负责人要去协调,同班或邻班的各学科教师的教学计划被打乱,前要重新设计。学生也会因学科的变动,更改个人的学习计划。可谓是牵一发而动全身。

  其次,对哪几个教师也是五种侵权。每位教职工前要个人的劳动权、休息权,一旦被借用,往往就会身不由己,成为忙碌的“陀螺”。如在特殊节点,参加各种文艺比赛的音乐教师,时常被要求双休日加班加点,而个人因此耽误的教学业务,前要抽空再补上。